Estimulación del lenguaje

Como os hemos comentado en otras ocasiones es fundamental la ayuda desde casa para estimular el lenguaje de los/as niños/as. 

Os dejamos un par de vídeos sobre las praxias orofaciales, que ayudan a mejorar la vocalización, entre otros aspectos.

Las vocales

Hemos comenzado a reconocer las vocales que aparecen en palabras tan cercanas como nuestros nombres, Otoño, Halloween...

Os dejamos una canción de las vocales con mucha marcha que les encanta bailar.

Vídeos Halloween

Desde el aula nos acercamos a la fiesta de Halloween trabajando los miedos. Nos hemos encontrado estos vídeos que nos parecen muy interesantes para trabajar esos miedos "típicos" de los peques.

Desde el aula lo que hacemos en ir viéndolo e ir adelantando lo que va a pasar, ayudándoles a ser conscientes del poder de la imaginación en los miedos.

Os dejamos algún enlace:

Terrores nocturnos

Os dejamos una entrada que ya publicamos en otro curso....pero que creemos aconsejable recuperar.

TERRORES NOCTURNOS 

La mayoría de los padres han tenido que consolar alguna vez a sus hijos después de una pesadilla. Pero, si su hijo ha tenido alguna vez lo que se conoce como terror nocturno, experimentó tanto miedo que, por mucho que usted hizo, no hubo forma de consolarlo.
Un terror nocturno es un trastorno del sueño que se parece a una pesadilla, con la salvedad de que es mucho más espectacular. Aunque los terrores nocturnos pueden asustar bastante a los padres que los presencian, no suelen ser un motivo de preocupación ni el signo de un problema médico subyacente.
 
¿Qué son los terrores nocturnos?
Durante una noche típica, el sueño pasa por una serie de fases. Cada una de ellas se asocia a una actividad cerebral particular, y la fase de movimientos oculares rápidos (MOR o REM en inglés) es cuando tienen lugar la mayoría de sueños.
Los terrores nocturnos ocurren durante el sueño no REM. A diferencia de las pesadillas (que ocurren durante el sueño REM), un terror nocturno no es un sueño desde el punto de vista técnico, sino más probablemente una súbita reacción de miedo que tiene lugar durante la transición de una fase de sueño a otra.
Los terrores nocturnos suelen ocurrir de dos a tres horas después de que el niño concilie el sueño, cuando tiene lugar la transición desde la fase de sueño más profunda no REM a la más superficial de sueño REM, la etapa en que se producen los sueños. Por lo general, esta transición sucede con suavidad. Pero en ocasiones el niño se agita y se asusta —y esa reacción de miedo es el terror nocturno.
Durante un terror nocturno, un niño puede incorporarse y sentarse en la cama súbitamente y ponerse a chillar o gritar como si estuviera sumamente angustiado. La respiración y el ritmo cardíaco se le pueden acelerar, puede empezar a sudar, a agitarse y a comportarse como si estuviera sumamente alterado y asustado. Al cabo de unos minutos o algo más, el niño se calma y se vuelve a dormir plácidamente.
A diferencia de las pesadillas, que se suelen recordar, al día siguiente los niños no tienen ningún recuerdo del terror nocturno porque estaban dormidos mientras ocurrió —y no tienen imágenes mentales que evocar.
 
¿Cuál es su causa?
Los terrores nocturnos están provocados por una hiperactivación del sistema nervioso central (SNC) durante el sueño. Esto puede ocurrir porque el SNC (que regula la actividad cerebral durante el sueño y la vigilia) todavía está madurando. Algunos niños heredan una tendencia a esta hiperactivación; aproximadamente el 80% de los niños que tienen terrores nocturnos tienen un pariente que también los experimentó o bien que sufrió de sonambulismo (un tipo similar de trastorno del sueño) durante la infancia.
Los terrores nocturnos se han descrito en niños que: estaban muy cansados, enfermos, estresados o fatigados estaban tomando un medicamento nuevo dormían en un entorno nuevo o lejos de su casa.
Los terrores nocturnos son relativamente poco frecuentes —solamente afectan a entre el 3 y el 6% de los niños, mientras que prácticamente todos los niños tienen alguna pesadilla de vez en cuando. Los terrores nocturnos se suelen dar en niños de entre cuatro y doce años, pero se han descrito en niños de solo 18 meses. Parecen ser un poco más frecuentes en los niños que en las niñas.
Un niño puede tener un episodio de terror nocturno aislado o varios antes de que este tipo de episodios desparezcan por completo. La mayoría de las veces los terrores nocturnos desaparecen solos conforme va madurando el sistema nervioso. 

Cómo reaccionar ante un terror nocturno
Los terrores nocturnos pueden alarmar bastante a los padres, que suelen sentirse impotentes al no poder consolar a sus hijos. La mejor forma de reaccionar ante un terror nocturno es esperar pacientemente a que pase y asegurarse de que el niño no se hace daño al agitarse. Generalmente los niños se tranquilizan y vuelven a la placidez del sueño al cabo de pocos minutos.
Es mejor no intentar despertar al niño durante un terror nocturno. Esos intentos no suelen funcionar y, en el caso de que funcionen, lo más probable es que, al despertarse, el niño se sienta desorientado y confundido, por lo que probablemente le costará más tranquilizarse y volver a conciliar el sueño.
Los terrores nocturnos no tienen tratamiento, pero usted puede contribuir a que no sucedan en primer lugar. 

Pruebe lo siguiente:
Reduzca el estrés a que está sometido su hijo.
Establezca y mantenga una rutina para antes de acostar a su hijo que sea simple y relajante.
Asegúrese de que su hijo descansa lo suficiente.
No permita que su hijo se canse demasiado estando levantado hasta tarde.
Entender los terrores nocturnos puede reducir las preocupaciones de los padres y ayudarles a dormir bien por las noches. Pero, si su hijo tiene terrores nocturnos repetidamente, hable con el pediatra del niño por si fuera preciso consultar a un especialista en sueño.

Proyecto Mi cole

Continuando con el Proyecto "Mi cole", estamos conociendo el material que podemos encontrar en el aula, como usarlo...os dejamos un vídeo donde se trabaja vocabulario relacionado con el proyecto.

 ¡Esperamos que os guste!

Halloween 2017

Como sabéis al ser un colegio bilingüe celebramos algunas fiestas como Halloween.

El aula ha empezado a decorarse con esqueletos y calabazas.

Os dejo también unas canciones que empezaremos a bailar aprovechando estos días.

 

Psicomotricidad fina

  Uno de nuestros principales objetivos del trimestre y del año es la adquisición por parte de sus hijos/as de la psicomotricidad fina. 

¿Qué es la psicomotricidad fina?

     Es la que se trabaja por medio de actividades que se realizan con las manos como la escritura, también desarrolla cada uno de los procesos donde las personas requieren precisión y de igual manera trabaja la coordinación para que se puedan desarrollar diferentes ejercicios y deportes con las manos, es importante trabajar desde temprana edad estas habilidades para tener perfecto control en la adolescencia y edad adulta.

     A continuación les mostramos varios ejercicios sencillos para trabajar este aspecto si lo desean desde casa:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Pinza digital

Ya hemos hecho algún que otro trabajo de mesa con sus hijos/as. Uno de nuestros objetivos en este trimestre es que cojan bien los lápices, rotuladores,...aquí les mostramos un vídeo donde se muestran 10 pautas para un correcto agarre.

Preparándonos para el frío

Con la llegada del otoño, empezarán a llegar los días de "frío". Para trabajar la autonomía de los peques os recomendamos ir ensayando ponerse y quitarse el abrigo sin ayuda.

Podéis comenzar en casa con el babi, las chaquetas...para que cuando llegue el momento estén listos.

Os dejamos dos vídeos, en el primero se explica muy claro los pasos para ponerse el abrigo sin ayuda del adulto. El segundo vídeo es "más casero", pero se ve estupendamente como la niña se sujeta el jersey antes de ponerse el abrigo.

Canciones

Os dejo un par de canciones que cantamos en la asamblea todos juntos: para aprender los días de la semana y el tiempo climatólogico.

 La canción sobre los días de la semana, en el aula la modificamos cantando al final los días en inglés. 

 

La canción sobre el tiempo, la hacemos un poco mas corta, ya que solo cantamos como esta el día, no todas las posibilidades que aparecen en el vídeo. Aunque es bueno que la oigan para que vayan acostumbrándose.